( 🔎 3 heures :1,0 heure Dév enfant + 2,0 heure Prog Éduc)
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CHAQUE FORMATION DONNE DROIT À UNE ATTESTATION APRÈS AVOIR REMPLIE LES CONDITIONS DE RÉUSSITE. (REMPLIR LE QUESTIONNAIRE PAPIER POUR LA VERSION PAR LA POSTE OU DIRECTEMENT EN LIGNE POUR LA VERSION EN LIGNE.)
ACCÈS À LA PLATEFORME DE FORMATION DE GERMACTION
Formatrice: Carolyne Aubert, Rigologue et directrice d’Évolurire
Description de l’atelier:
Des études ont démontré qu’un enfant entre 2 et 6 ans éprouvait plus de 4 peurs différentes. L’enfant capte tout autour de lui: les désirs étouffés, les non-dits, les frustrations, les colères et bien sûr les peurs des gens qui l’entourent. En interférant en bas âge sur les peurs potentielles d’un enfant, on lui donne des chances de s’épanouir plus librement et ce, dans tous les domaines de sa vie.
Principaux éléments de contenu:
Bloc I – La peur et ses origines
Définition et origines de la peur
Fausses croyances de l’enfance
Les besoins fondamentaux et leur satisfaction
Catégories de peurs et phobies chez l’enfant
Les peurs de l’enfant de la naissance à l’âge adulte
Manifestations de la peur chez l’enfant
Émotions dérivées de la peur: développement affectif
Bloc II – Prendre la peur par les branches
Niveau d’anxiété des enfants et intervention professionnelle
Réaliser la présence de la peur chez les tous petits
Confiance et estime de soi dès l’enfance
Montrer aux enfants, comment s’en faire une alliée
Bloc III – Les peurs dans mon service de garde
La détecter: quoi faire et ne pas faire
Exemple de décodage d’une peur
Aborder naturellement la peur chez l’enfant
Autres approches: Restons positifs!
Conclusion
Objectifs d’apprentissage:
- Mieux définir et comprendre la peur chez l’enfant et ses origines
- Prendre conscience de ses propres peurs et y détecter celles des enfants.
- Développer une plus grande sensibilité aux conséquences pour l’enfant et degrés d’intensité de la peur.
- Méthodes simples et conseils pour aider les enfants à gérer leurs peurs.
- Pouvoir intervenir sur les peurs de l’enfant en milieu de garde.
Rejoint en particulier les points suivants du programme éducatif du MF :
- l’attachement, importance d’établir une relation significative entre l’adulte et l’enfant
- Chaque enfant est unique
- Le développement de l’enfant est un processus global et intégré
Développement de l'enfant:Dimension affective et cognitive
Intervention éducative: Observation, réflexion et rétroaction
- À distance (poste ou téléchargement)
- 100 % en ligne
- En classe virtuelle
- En personne!
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