info@groupegermaction.com -- téléphone: 418-831-6499 -- télécopieur 418-870-1426



15 avril 2019 Classe virtuelle Déficit d'attention(TDAH): Détectons les signes durant la petite enfance

Prix régulier $34.50

( 🔎 3 heures :1,5 heure Dév enfant +1,50 heure Prog Éduc) 

Formatrice: Isabelle Fréchette Bacc Ens.

Description de l’atelier:

Certains enfants de nos services de garde bougent constamment, parlent constamment. Ils nous demandent beaucoup d’énergie et nous avons l’impression que nous passons la majeure partie de la journée à faire des interventions auprès d’eux sans que rien ne fonctionne. Et que dire des enfants qui sont constamment dans la lune et à qui, on doit répéter cent fois les mêmes consignes?On entend de plus en plus parler du trouble déficitaire de l’attention depuis quelques années, mais qu’est-ce que ce trouble? Les enfants qui bougent ou qui parlent beaucoup sont-ils tous atteints du déficit de l’attention? Que doit-on faire pour que ces enfants nous écoutent plus et qu’on évite l’escalade des consignes et des conséquences?

Principaux éléments de contenu:

Bloc I  - Qu'est-ce que le déficit de l'attention

               Définition, Comment reconnaît-on ces enfants?

               D’où vient le trouble? Où se situe le trouble?

               Comment différencier les différents types de TDAH, troubles associés

            Comment se présente le TDAH au cours des années, l'impact sur la vie

Bloc II  - L'enfant TDAH pris en charge

                  Diagnostic, signes et symptômes durant la petite enfance

                  Traitements, La médication et la société

Bloc III - Comment vivre avec un enfant que l’on soupçonne être atteint d’un TDAH

                   Interventions, conseils, trucs et astuces.

                   Ressources

Objectifs d’apprentissage:

La formation, Déficit d'attention (TDAH) chez l'enfant : détectons les signes durant la petite enfance, vous permettra de savoir ce que c’est que le trouble du déficit de l’attention, de reconnaître les enfants possiblement atteints de ce trouble, de mieux les comprendre, de mieux intervenir avec ceux-ci et afin vous aidera à diriger les parents vers les bonnes ressources.  Rejoint en particulier les points suivants du programme éducatif du MF :

  • Chaque enfant est unique
  • Le développement de l’enfant est un processus global et intégré
  • La collaboration entre le personnel éducateur ou les RSG et les parents est essentielle au développement harmonieux de l’enfant

Développement de l'enfant: Dimension affective, Dimension cognitive

Intervention éducative: Observation,  Planification et organisation, intervention, réflexion et rétroaction , styles d'intervention

Structuration des activités: les périodes de jeux