Formation en classe virtuelle ZOOM

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🔎3 heures : 1 h Prog Éduc.+ 2 h Dév Enfant.) Disponible en présentiel et ZOOM privé

Formatrice: Audrey Beauregard-Caillé B.Ed. et Paméla Paquin B.Éd. 

Description de l’atelier:

Description de l’atelier : Cet atelier est le point de départ d’une démarche éducative pour assurer la qualité de vos actions et interventions auprès des enfants. Pour tout le personnel éducateur, administratif et de soutien, voici des règles de rédaction, des outils et une méthodologie qui vous aideront à rédiger des faits d’observation avec précision. Ces informations de qualité seront l’engrenage qui fera tourner la roue du processus d’intervention éducatif dans les différents milieux de garde et en contexte social de communauté. Nous verrons l’essentiel des objectifs de l’observation et son utilité en pédagogie, l’essentiel d’une prise de notes efficace et notre rôle professionnel dans cette démarche.

Introduction : Le point de départ d’une démarche éducative de qualité

Bloc I – L’utilité de l’observation en milieu éducatif

Définition de l’observation

Pourquoi observer l’enfant?

L’observation dans le processus d’intervention éducative

Diagramme de la démarche d’observation

Développer son sens de l’observation

La perception par les sens et l’objectivité

Bloc II – Mon rôle éducatif

Mon rôle face à l’éthique professionnelle

Les limites de la profession

Les différents savoirs et les attitudes à développer

Les stades développement de l’enfant et les zones proximales

Bloc III – Préparer son observation : observer qui, quand, quoi et comment?

Quelle information je note?

Les types d’observation

Cibler le qui, quand, quoi et comment

Méthode et outils

Les Règles de rédaction 

La précision et la transcription des notes

Conclusion 

Objectifs d’apprentissage :

• Comprendre l’importance de l’observation en milieu de garde éducatif

• Comprendre la place de l’observation dans la roue processus de l’intervention éducative

• Préparer son observation

• Percevoir et noter des faits dans un cadre éthique et professionnel

• Situer les besoins d’un enfant ou d’un groupe d’enfants au regard de son développement global

Rejoint en particulier les points suivants du programme éducatif du MF :

• Favoriser la continuité, la cohérence et la qualité dans les pratiques éducatives

• Le processus de l’intervention éducative : étape de l’observation

• La planification et l’organisation à partir des observations

• L’apport des observations pour réaliser le dossier éducatif de l’enfant

• Situer l’enfant à travers les domaines de développement global